ONU reconoce que el aborto no es derecho humano

ONU reconoce que el aborto no es derecho humano
por una etica minima, al fin.
ABORTO ES UN CRIMEN AL NEONATO

Semana 13: Mejora de la práctica pedagógica II

Actividad: Elabora la espina de Ichikawa en alguna herramienta que ya manejas y publícala en tu blog

Análisis de Práctica Pedagógica: Causa – Efecto SEMANA 12

La actividad que corresponde a este semana 12  es:

Identifica un problema, este debe ser específico y concreto, además de solucionable.

Propón las causas del problema, siempre pensado en la lógica de causas >>> efecto (problema)

Dicho análisis lo puedes compartir a través de este de tu blog, con el título:  Análisis de Práctica Pedagógica: Causa – Efecto

CAUSAS                                                                              EFECTO

PROBLEMA:

Los alumnos del cuarto grado de educación Secundaria de la IE PIO XII de Mariano Melgar perteneciente a la Ugel Arequipa Sur no comprenden lo que leen y por eso no pueden desarrollar la lectio divina adecuadamente.

	CAUSAS	EFECTOS
Alumno	El alumno no sabe identificar el contexto del pasaje bíblico	no interpreta lo leído
	No diferencia una cita del At y lo que sucede en el momento	confunde los hechos
	No hay hábito  de lectura, indagación	Muestra desinterés de interpretar
	Falta de interés de diferenciar los contextos históricos	No se ubica en el contexto histórico
	Estudiantes  que deletrean al leer o leen todo el texto en una misma entonación, sin respetar los signos de puntuación o la fuerza de voz.	Por lo que no se entienden
	No utilizan formas de expresión oral para mejorar dicha dificultad.	El docente debe motivarlo a superar la dificultad
DOCENTE	no propicia actividades que despierten el interés por comunicarse por medio de la escritura	No le gusta la lectura
LAE	Escasos conocimientos previos a la lectura propiamente dicha de algunos aproximadamente un 25 %.	Desinterés por la lectura
	Np articulado en el DCN del Área religiosa	No programado
Familia	Desconocimiento de estrategias para motivar el interés por la lectura de sus hijos por parte de los padres.	Escasez de vocabulario por parte de los estudiantes.
Ambiente	Estudiantes que no cuentan con un lugar adecuado para la lectura en el colegio y en casa.	Falta de motivación
Material	No tiene biblia en casa	no sabe utilizar adecuadamente

EJEMPLO DE SESION DE APRENDIZAJE USANDO HERRAMIENTAS DIGITALES

Semana 10: Herramientas digitales para representar ideas

Actividad: Esta actividad se desarrollará a través de tu blog y consistirá en escoger un tema que desea trabajar en una sesión de clase con sus alumnos y elaborar cualquiera de las siguientes opciones: mapa conceptual,   mental o infografía considerando algunos de los diferentes programas en línea que se mencionaron anteriormente. Dicha publicación deberá ir con un texto que nos describa como se podría usar en una sesión de clase

EL ESPIRITU SANTO

APRENDIZAJE ESPERADO:

Compresión Doctrinal Identifica y define el Espíritu Santo

Discernimiento de FE: Valora los dones y frutos del Espíritu Santo

SECUENCIA DIDÁCTICA

Recitamos la oración Himno al Espíritu Santo

Se lee Hech 2, 1-11

Se reflexiona lo leído

¿Quién es el Espíritu Santo?, ¿conoces algunos dones, frutos? ¿Cuáles?

Busca información en internet

Luego ingresa a link http://prezi.com/qqxut7nv08ps/untitled-prezi/

Comentan

Responden preguntas en su cuaderno

Elabora un mapa conceptual  usando cmaptools

Se revisa

Oración de compromiso

EVALUACION 

Identifica el Espíritu Santo respondiendo preguntas 
Valora los dones y frutos del ES en un mapa conceptual

Valora los dones y frutos del ES en un mapa conceptual

C

SEMANA 9: DCN, MARCO CURRICULAR y USO DE LAS TICS

DCN. Marco Curricular y Uso de las TIC

Comentario de la actividad 1: TIC en la enseñanza de las matemáticas (Costa Rica) 

Al observar el video de “TIC en la enseñanza de las matemáticas” (Costa Rica) 

Se ve que si están intentando integrar las nuevas herramientas innovadoras en la enseñanza de la matemática la Escuela Tecnológica de Costa Rica donde ellos inciden que debe aplicarse en el aula diariamente, racionalmente e inteligentemente  para captar la atención de los estudiantes donde presentan dentro de los varios proyectos un simulador grafico que ayuda a resolver problemas, además han creado un instituto Geogebra para apoyar a los docentes en el uso de las Tics

No sé si lo tendrán relacionado con la finalidad del nivel curricular, y las capacidades del área del plan de estudios del pais, además lo están experimentando en el presente año.

En nuestro país, tenemos a Perú educa que genera cursos para poder integrar las redes sociales. Pero sería bueno que integren los aportes personales que debiéramos hacer en la investigación – acción.

En mi práctica diaria casi nula es mi experiencia, solo es esporádica y en algunos temas del área religiosa como son elaborar diapositivas y enviar por email.

TIC y desarrollo de capacidades

Actividad 2:

Visiona el video Tecnología y adolescencia - estudiante y su madre – curso Formación Ética y Ciudadana.

Responde en tu blog: 

¿Qué capacidades ha desarrollado el estudiante gracias al trabajo realizado? ¿Por qué?

El estudiante utilizó las capacidades del SER: enfocada en el interior de las personas como… buscar el equilibrio, ser feliz,

EL SABER: desarrollo y conocimiento de varias disciplinas. Como la Literatura, tecnología, Arte, deporte, el juicio moral

EL HACER: persistir en las actividades pese a las dificultades. Iniciativa, mundo laboral,

EL CONVIVIR: Sensibilidad hacia los otros. Comunicarse, cortesía, empatía, cooperación

Y uso las inteligencias visuales espaciales, corporales cinéticas y musicales

USO DE LA MUSICA DE SU AGRADO, coordino bien las fotos, presentación de textos con animaciones

Desarrollo la capacidad de reflexionar donde muestra los aspectos positivos, negativos del uso y abuso de las Tics

El uso de las Tecnologías tiene que ser llevado de manera racional y ética, con la intervención de Padres de Familia, autores sociales fomentando la toma de conciencia de los riesgos que implícitamente trae consigo estos medios.

La capacidad de reflexionar sobre el uso de las Tic y su entorno social. La toma de conciencia de manera racional no viendo a las TIC como algo grandioso pues trae en esta sociedad decadente de valores su pro y su contra.

El video promueve la reflexión acerca del uso responsable del internet y de las TIC.

INTERESANTE EL VIDEO YA QUE NOS LLAMA A REFLEXIONAR

Debemos mejorar nuestro actuar para lograr el onceavo propósito del DCN 2009 “Dominio de las Tecnologías de la Información y comunicación” (TIC)

Lic Dionel Percy CRUZ SOTO
DNI 29200881

BANCO DE RECURSOS AREA RELIGIOSA

Usando el motor de búsqueda Google encontré estos bancos de recurso educativos, que les puede ayudar

1.- Este Blog para trabajar el área de Religión católica, como son actividades, muestra documentos algunas ayudas de música, Catequesis en Alhaurín, etc. este es link

http://teresareli-teresa.blogspot.com/2010/03/banco-de-recursos-para-el-area-de.html

2.- Documento con multitud de enlaces de páginas de internet para trabajar la asignatura de Religión como son infantiles, primaria, secundaria, bachillerato etc.

http://es.scribd.com/doc/4429931/Enlaces-de-materiales-para-las-clases-de-Religion

Rol que debe asumir el profesor en la educación actual

Rol que debe asumir el profesor en la educación actual y cómo debe ser el ambiente de aprendizaje, incluyendo los beneficios y peligros en relación con el uso de las TIC.

El rol del EDUCADOR en la educación actual debe ser el de un líder e innovador  que genere un ambiente interactivo donde el aprendizaje sea creativo, reflexivo, colaborativo y potencien sus  experiencias y habilidades El EDUCADOR innovador es tolerante con la idea de los demás, asertivo al informar y franco.

El EDUCADOR innovador cuenta con diversas características que le permiten desenvolverse dentro del aula de una manera eficaz desarrollando sus sesiones de aprendizaje en forma motivadora generando el interés  de los alumnos por aprender de tal manera que se logre aprendizajes significativos. El EDUCADOR actual además debe incorporar herramientas tecnológicas en el aula que estén adecuadas a los contenidos a desarrollar, no solo basta con incorporar equipos que nos lleven a desarrollar los procesos cognitivos del estudiante.

Las TIC en la educación  tienen sus ventajas y peligros, razón por la cual los profesores tenemos que estar preparados para hacer frente a las desventajas de la tecnología. Los profesores debemos crear estrategias de aprendizaje que lleven a los estudiantes a aprovechar de una manera eficiente el uso de estas herramientas tecnológicas.

Tenemos que tener en cuenta que el buen uso de las TIC nos lleva a favorecer las relaciones sociales, comunicarnos de diversas maneras, aprendizaje cooperativo y el desarrollo de nuevas habilidades pero a la vez debemos tener en cuenta que el uso indebido de estas herramientas puede perjudicar a los estudiantes creando en ellos hábitos de adicción, pérdida de tiempo y la perdida de la privacidad es por ello que los docentes tenemos que ser competentes para hacer frente a este desafío.

Finalmente es imprescindible hacer una análisis del contexto donde la innovación se ha de integrar, ya sea desde el punto de vista pedagógico, social, donde nuestros estudiantes en que se desenvuelven, por lo tanto tenemos que tener en cuenta los nuevos roles de educador, estudiantes en los logros de aprendizaje, por lo tanto cambios de estrategia didáctica, teniendo en cuenta los diversos factores políticos, económicos, culturales, psicológicos que afectan a diferentes niveles contextuales desde el nivel del aula. El éxito o fracaso de innovaciones educativas dependen de gran parte de los diferentes actores educativos (Directivos, educadores, estudiantes, padres de familia y demás agentes de la educación).

CRUZ SOTO DIONEL PERCY